Material Digital en las aulas

Aunque prefiero ser clásico cuando dicto clases en la universidad, no puedo negar que los componentes de ayuda digital cada vez son más populares en las aulas. Desde el power point hasta las teleconferencias, todo parece estar diseñado para que las tecnologías de la información se enseñoreen en los salones de clase.
Es cierto que los profesores pueden potenciar los efectos positivos sobre sus alumnos si es que enseñan con propiedad apoyándose en las TIC. Pero también es cierto que un mal uso puede generar efectos perniciosos para el aprendizaje. Por eso es necesario capacitar a los maestros para que puedan ejercer el magisterio sin dificultad. No es suficiente con comprarles una laptop: hay que capacitarlos para que las usen bien.
En el ABC de España he encontrado la siguiente noticia:

MARTA VILLALBA
MADRID. España está a la cabeza de Europa en el número de colegios (públicos y concertados) conectados a internet con banda ancha, con un 92 por ciento frente a la media europea que es del 67 por ciento. Y ya seis de cada diez profesores han incorporado material didáctico digital y contenidos multimedia en las aulas. Así lo expuso ayer el secretario de estado de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, Francisco Ros, en la apertura del primer Congreso Nacional de Internet en el Aula. En él participarán, hasta mañana, más de cinco mil docentes. Ellos expondrán sus experiencias en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta pedagógica.
El congreso, que se celebra de forma simultánea en cuatro provincias (Madrid, Barcelona, Santander y Granada), tratará de «informar y formar a toda la comunidad docente no universitaria», dijo Ros, para quien el reto coincide con el lema «Aprende, enseña». Al tiempo, el congreso también tiene lugar en el «ciberespacio», en un portal donde más de diez mil maestros comparten sus vivencias educativas bajo el paraguas de la red.
Familiarizarse con las TIC
«La escuela ya no es la única fuente de conocimiento sino que lo comparte con internet. Los profesores deben adquirir las habilidades que para los chicos son casi naturales», subrayó la secretaria de Estado de Educación y Formación, Eva Almunia.
El cofundador de Apple Stephen Wozniak y el filósofo y escritor José Antonio Marina inauguraron el acto. Ambos son profesores vocacionales y ejercen como tales. Wozniak, que visita por primera vez España, pasó de diseñador de calculadoras para Hewlett-Packard a creador, junto con Steve Jobs, del primer ordenador de la compañía de la manzana a mediados de los setenta. Aquellos primitivos Apple I y Apple II, nacidos al calor de un garaje, «están hoy en todos los ordenadores», afirmó Wozniak.
Este ingeniero de software estadounidense, cuyos primeros diseños de máquinas «eran sólo sobre el papel porque los componentes eran muy caros», integró desde el principio los ordenadores a su labor docente, «no para crear raritos del PC sino para hacer que los deberes fueran más atractivos». Ayer recomendó «enseñar a los estudiantes a tener una actitud escéptica ante internet» porque no toda la información es válida. Y que «aprendan a analizar e interpretar los contenidos porque si sólo los copian es un problema».
Para José Antonio Marina -apegado a la informática desde los primeros ordenadores que funcionaban con tarjetas perforadoras- «es el momento de dar el gran salto y no utilizar sólo internet como fuente de información, porque es un uso muy pobre». El filósofo destacó el papel de la red para comunicar y trabajar en cooperación.
Marina, que coincidió con Wozniak en la importancia de internet como elemento motivador para los chavales, resaltó que es un medio para establecer redes de cooperación no sólo dentro del colegio sino también con los padres. «La red propicia la conexión permanente de los centros con las familias. Se terminó el tiempo del profesor aislado», afirmó.